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Higher Education

Conversational Skills in Medicine, a Good Practice

Dr Lisa Dorscht from the Department of Psychiatry and Psychotherapy enabled medical students in the preclinical phase to practise conversational situations in contact between doctor and patient in the context of role-plays, carried out via video conferencing, in practical interaction with each other.
The students were accompanied by the lecturers and also received feedback from their fellow students. Introductory videos were used to familiarise the students with the concept and procedure of the course in advance. In these videos, important theoretical content and models from previous semesters were also presented in a compact format. Students could contact one of the four tutors who supervised the course by email at any time.
The examination took the form of a portfolio. The digital teaching format was very well received by the students. The positive feedback from students and the possibility of being able to examine digitally in a competency-based manner outweigh the higher staffing costs for lecturers overall.

LanguageGerman
Learning activityAcquisition
TypeCase study
FormatVideo (non-interactive)
Original titleFAU Digitale Lehre - Good Practice mit Dr. Lisa Dorscht - Gesprächskompetenzen in der Medizin
Original description

Dr. Lisa Dorscht vom Lehrstuhl für Psychiatrie und Psychotherapie ermöglichte Medizinstudierenden in der Vorklinik, Gesprächssituationen im Kontakt zwischen Arzt bzw. Ärztin und Patient*in im Rahmen von Rollenspielen, durchgeführt über Videokonferenzen, praktisch in der Interaktion miteinander zu üben.
Die Lernenden wurden von den Dozierenden begleitet und erhielten zudem Feedback von Ihren Mitstudierenden. Über Einführungsvideos wurden die Studierenden mit dem Konzept und dem Ablauf des Kurses vorab vertraut gemacht. In diesen Videos wurden Ihnen darüber hinaus wichtige theoretische Inhalte und Modelle als Wiederholung aus den vorherigen Semestern kompakt vermittelt. Die Studierenden konnten sich jederzeit per Mail an eine der insgesamt vier Tutorinnen, die den Kurs betreuten, wenden.
Die Prüfung erfolgte über das Erstellen eines Portfolios. Das digitale Lehrformat kam bei den Studierenden sehr gut an. Das positive Feedback der Studierenden und die Möglichkeit, digital kompetenzorientiert prüfen zu können wiegen den höheren personellen Aufwand auf Dozierendenseite insgesamt auf.

LicenceCC BY
InstitutionInnovation in Learning Institute, FAU
Contact e-maildigitale-lehre@ili.fau.de

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