In this video, Miguel Ferrando introduces a module dedicated to the use of video in the classroom, highlighting its value in the educational field, especially for improving digital competencies at a basic level. It shows how the use of videos is not only interesting but also effective for communicating information, allowing teachers to transform from transmitters of knowledge to providers of content tailored to the specific educational needs of each student. Thus, multimedia resources can enrich language teaching with original material, as well as facilitate learning in subjects like mathematics through the review of theories and problem-solving. Moreover, it demonstrates how the accessibility of videos from various devices and their potential as an educational reinforcement tool allows students to review the material several times without incurring the cost of a private tutor.
The video stands out for presenting the innovative use of video in the classroom as a powerful and accessible tool, capable of transforming teaching and learning through the integration of digital and multimedia resources to enrich educational experiences and adapt to the individual needs of students.
Use of video in the classroom
| Language | Spanish | Learning activity | Acquisition | Type | Guidelines and recommendations | Format | Video (non-interactive) | Original title | Uso del video en el aula | Original description | En este video, Miguel Ferrando introduce un módulo dedicado al uso del video en el aula, destacando su valor en el ámbito educativo, especialmente para mejorar las competencias digitales a nivel básico. Se muestra como uso de videos no solo es interesante sino también efectivo para la comunicación de información, permitiendo a los profesores transformarse de transmisores del conocimiento a procuradores de contenido adaptado a las necesidades formativas específicas de cada estudiante. Así, los recursos multimedia pueden enriquecer la enseñanza de idiomas mediante material original, así como facilitar el aprendizaje en asignaturas como matemáticas a través de la revisión de teorías y la resolución de problemas. Por otra parte, se muestra como la accesibilidad de los videos desde diversos dispositivos y su potencial como herramienta de refuerzo educativo, permite a los estudiantes revisar el material varias veces sin incurrir en el coste de un tutor privado. | Licence | CC BY-ND | Institution | Universitat Politècnica de València | Contact e-mail | polim@upv.es |
